SDN天籟之家（1.*-5歲）
?包含10-12種不同的音樂文化，抓住孩子的音樂敏感期給予適時的音樂刺激；
?透過游戲律動，歌謠，故事，樂器，圖譜以及戲劇表演等激發(fā)孩子對音樂的興趣；
?律動為主訓(xùn)練寶寶的肢體協(xié)調(diào)性，通過學(xué)習(xí)不同文化的歌曲，感受音樂的節(jié)奏和魅力；
幼兒特性：
孩子在媽媽的肚子里就開始了聽覺的發(fā)展，一歲多的孩子就能夠跟著音樂的節(jié)奏扭動自己的身體，音樂是人類的世界語言，孩子天生就具有較高級的藝術(shù)欣賞能力。所以，在孩子音樂敏感期的發(fā)展上，我們能夠給孩子提供一個高品質(zhì)的環(huán)境才可以幫助孩子的發(fā)展他的音樂智能。"聲音不是音樂，藏在聲音里的感情才是音樂"多給孩子感動、感受音樂的美，激發(fā)孩子思考想象、創(chuàng)造等能力，讓孩子感到音樂的奧妙及樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1-3歲當(dāng)孩子對音樂表現(xiàn)出興趣的時候，為他們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，并通過適時鼓勵和強化激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。環(huán)境上，要能夠滿足孩子肢體運動的空間，教具準(zhǔn)備上要有為幼兒提供音樂學(xué)習(xí)提供表現(xiàn)的機會和條件。直到讓孩子喜歡音樂，欣賞音樂，發(fā)展到器樂的學(xué)習(xí)。
導(dǎo)師要求：
1、必須具備專業(yè)的音樂基本功底;
2、基本的肢體協(xié)調(diào)能力和對音樂的理解能力;
3、有責(zé)任心，了解孩子的身心發(fā)展需要;
4、具有敏銳的觀察能力，能發(fā)現(xiàn)不同孩子身上的閃光點;
5、有一定的溝通能力。
教具要求：
1、適合孩子身心發(fā)展，以打擊樂器為主;
2、使用的樂器中木質(zhì)類樂器必須光滑無瑕疵;
3、教師必須有一定的自制教具的創(chuàng)造能力。
課程設(shè)計理念：
1-3歲是孩子肢體與語言得到快速發(fā)展的時期，孩子也開始由被動社交開始轉(zhuǎn)向主動社交。孩子也開始慢慢有了獨立意識與自我表達(dá)的意愿。嬰兒期的孩子對曲調(diào)還不是很敏感，對他產(chǎn)生刺激的是音樂是節(jié)奏，所以我們在初期對孩子引入的是以節(jié)奏訓(xùn)練為基礎(chǔ)的課程。我們鼓勵幼兒通過發(fā)聲歌唱來表達(dá)自己。透過游戲律動，歌謠，故事，樂器，圖譜以及戲劇表演等讓孩子們走進音樂的殿堂。
律動為主訓(xùn)練寶寶的肢體協(xié)調(diào)性，通過學(xué)習(xí)不同文化的歌曲，感受不同的音樂風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、調(diào)性、節(jié)奏、模式。
歌謠、故事讓孩子學(xué)習(xí)穩(wěn)定的節(jié)奏，讓幼兒通過故事圖片展開豐富的音樂聯(lián)想。
通過故事學(xué)習(xí)簡單的樂理知識，包括各種簡單的音符等等，讓孩子初步理解各種音符時值的長短。
通過角色扮演，讓孩子明確角色的劃分，加強樂理和復(fù)雜的節(jié)奏型的學(xué)習(xí)提升孩子對音樂理解與吸收。
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