課程根據(jù)孩子進(jìn)行私人訂制課程內(nèi)容。綜合運(yùn)用十多年所學(xué)，以階梯式完成家長的所愿。每節(jié)課都是邊評(píng)估邊教學(xué)，根據(jù)孩子能力與進(jìn)展隨時(shí)調(diào)整內(nèi)容。并留下相印作業(yè)，需要家長每天及時(shí)反饋視頻作業(yè)，語音電話溝通，進(jìn)行指正。所帶孩子年齡段在三歲到初一。所涉及數(shù)、語文、體能康復(fù)、協(xié)調(diào)、邏輯推理、思維分析、記憶、演算、工作記憶培養(yǎng)、注意力提升、多動(dòng)癥、言語表達(dá)溝通、知識(shí)結(jié)構(gòu)、解決問題能力等多方面課程！

我們一站式教學(xué)主要是三步幫助學(xué)習(xí)困難孩子和發(fā)育遲緩兒童通過特殊的思維幫助孩子能正常學(xué)會(huì)一到三年級(jí)的數(shù)學(xué)、語文、寫字、日記、作文。能夠正常的參加考試。我們已經(jīng)有若干的成功案例幫助很多發(fā)育遲緩兒童走進(jìn)了校園，自主參加考試，分?jǐn)?shù)能達(dá)到80多分。例如很多孩子不能很好理解應(yīng)用題，那么晚告訴您原因，其根源在于不能腦中出現(xiàn)具象化。因?yàn)橹皩W(xué)的知識(shí)是死記硬背導(dǎo)致。而三年級(jí)開始我們的所有的知識(shí)數(shù)學(xué)、語文已經(jīng)不在有圖片了，完全是讀題以后腦中自主出現(xiàn)畫面感，而很多孩子心智未發(fā)育到所致，語文中閱讀理解、寫作皆是。

我中心成立11周年。早期的學(xué)員已有步入大學(xué)校園的。隨著一屆屆學(xué)員順利進(jìn)入幼兒園小學(xué)中學(xué)高中學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定了我們的信心，加快了我們的腳步。

學(xué)校是選拔式教育，并不能適合所有的學(xué)齡兒童。而白老師研發(fā)的一站式教學(xué)體系，正是針對(duì)無法跟上學(xué)校節(jié)奏的所有兒童。

問:這是個(gè)什么樣的課程?

答:這是針對(duì)在幼兒園或小學(xué)中無法跟上學(xué)習(xí)的孩子而研發(fā)的課程。獨(dú)特的思維角度，另辟蹊徑。讓學(xué)習(xí)更生動(dòng)，更具趣味性，也更生活化。當(dāng)抽象的數(shù)學(xué)和枯燥的文字學(xué)習(xí)變得形象具體。且就在身邊隨手能夠觸碰到的時(shí)候，不僅讓孩子學(xué)會(huì)了書本知識(shí)，更能靈活運(yùn)用到生活中。生活和學(xué)習(xí)完美結(jié)合。

問:這個(gè)課程都接收什么程度的孩子?

答:只要有語言，無論被診斷為腦癱，自閉，發(fā)育遲緩，多動(dòng)癥……

問:能達(dá)到什么效果?

答:具體效果與孩子入學(xué)時(shí)的程度，家長配合程度，學(xué)習(xí)時(shí)長密不可分，也要循序漸進(jìn)。如圖所示，一層一層突破。目前畢業(yè)于白老師極速班的學(xué)員，最 快有半年順利入學(xué)，跟上小學(xué)二年級(jí)水平。

問:與幼兒園比較有哪些區(qū)別?

答:如果孩子能夠跟隨常規(guī)幼兒園學(xué)習(xí)規(guī)則建立秩序，沒有異常表現(xiàn)，當(dāng)然可以選擇幼兒園。注意!這里說的是常規(guī)幼兒園，按年齡區(qū)分大小班的，不是所謂的融合幼兒園。我們的目的是讓孩子走上正軌，盡快把距離縮短，而不是找個(gè)地方混兩年。

問:我家孩子一二年級(jí)的時(shí)候成 績不錯(cuò)，到了三年級(jí)就不及格，有時(shí)還能個(gè)位數(shù) 為什么?怎么辦?

答:一二年級(jí)多以記憶類知識(shí)為主，直接看圖像，形象思維容易理解。三年級(jí)文字多了，需要閱讀理解，形成圖像，再分析圖像。這些步驟一步錯(cuò)，步步錯(cuò)。從形象思維轉(zhuǎn)換成抽象思維是要學(xué)習(xí)的，如果跟不上學(xué)校的節(jié)奏，那我們就要為孩子找到適合的專項(xiàng)訓(xùn)練，這點(diǎn)我們做得到，好辦!

問:我也按照白老師的方法在家?guī)Ш⒆幼鲎鳂I(yè)，為什么孩子學(xué)不會(huì)?

答:有大致兩個(gè)原因。一，做作業(yè)的過程中，家長很難發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正，在錯(cuò)誤的方向越走越錯(cuò)，導(dǎo)致孩子學(xué)不會(huì)。二，大學(xué)的圖書館為什么總是一席難求?連學(xué)霸都需要環(huán)境氛圍。效果最 好的是主動(dòng)學(xué)習(xí)。不能主動(dòng)，就只得“被動(dòng)”了。

問:我家孩子理解力差，組詞造句困難，怎么補(bǔ)救?

答:我們以發(fā)育滯后兒童為例，究其根本是從一開始學(xué)習(xí)時(shí)引導(dǎo)方式不適合。沒有激發(fā)出孩子想象力，從而不能拓展造成的。負(fù)責(zé)任的說，采用“一站式教學(xué)”中的方法，發(fā)育滯后兒童可以無限接近發(fā)育正常兒童，能夠自己寫作文、寫日記。這個(gè)可以保證。

問:我家孩子計(jì)算能力特別差，這個(gè)課程能提高嗎?

答:學(xué)校一二年級(jí)注重計(jì)算能力，但我要說，大可不必過度注重，更應(yīng)該苦練心算。孩子在心中構(gòu)成一列式子。不僅學(xué)會(huì)了計(jì)算，更鍛煉了思維、推理、記憶、整合的能力。一站式課程最 先見成效的就是心算。放心，沒有學(xué)不會(huì)的。

問:這個(gè)課程只到三年級(jí)，那以后怎么辦?

答:其實(shí)咱們的義務(wù)教育學(xué)到三年級(jí)，在以后的日常生活中基本夠用了。孩子靠自己一路學(xué)習(xí)到四年級(jí)時(shí)，已經(jīng)積累了生活和學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。有基礎(chǔ)，跟著學(xué)，不吃力，良性發(fā)展。況且，一站式教學(xué)還遠(yuǎn)不止于此，只因?yàn)?~3年級(jí)是基礎(chǔ)，重中之重。

問:期待您的問題

答:私人訂制